Organizácia	Základná škola
Identifikačné číslo organizácie (IČO)	710056885
Obec a PSČ	Pohranice 951 02
Ulica a číslo	Pohranice č. 444
Štát	Slovenská republika
Právna forma	nerozpočtová organizácia
Štatutárny orgán	Obec Pohranice, IČO 00308382

 

 

 

 

Prerokované a odsúhlasené PR dňa:  24.8. 2022

                       

 

 

 

_____________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Čl. 1

Základné ustanovenia

 

1. Základná škola – Pohranice 444 (ďalej len „ZŠ“) bola zriadená ako neplnoorganizovaná  nerozpočtová organizácia zriaďovacou listinou zo dňa 16.11. 2006, dodatok č.3/2006 v zriaďovateľskej pôsobnosti obce Pohranice. 
2. Základná škola – Pohranice 444 je výchovno-vzdelávacím zariadením.
3. Predmetom činnosti ZŠ je výchovno-vzdelávacia činnosť pre primárne vzdelanie.
4. ZŠ  bolo pridelené identifikačné číslo organizácie 710056885.
5. Tento organizačný poriadok je základnou internou organizačnou normou ZŠ, určuje organizačnú štruktúru, vymedzuje činnosť a zodpovednosť vedúcich zamestnancov,  je vydaný v súlade s § 3 ods. 3 vyhlášky č. MŠ SR 320/2008 o základnej škole.
6. Organizačný poriadok  upravuje vnútornú organizáciu ZŠ, oblasť  jej riadenia a činnosti, deľbu práce a pôsobnosť jednotlivých úsekov.
7. ZŠ nie je právnická osoba, v právnych vzťahoch vystupuje v mene zriaďovateľa a zriaďovateľ má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov. Svoju činnosť finančne zabezpečuje zriaďovateľ na základe rozpočtu pre prenesené kompetencie, rozpočtu pre originálne kompetencie, doplnkových a vlastných mimorozpočtových zdrojov.
8. Súčasťou ZŠ  je:
   1. 1. Základná škola
      2. Školský klub detí
9. Sídlom ZŠ je Pohranice č. 444, 951 02 Pohranice
10. ZŠ a jej súčasti riadi riaditeľ školy, ktorého vymenúva a odvoláva na návrh Rady školy zriaďovateľ.
11. Aktuálna zriaďovacia listina školy bola vydaná dňa 16.11. 2006 pod číslom 239/1/2006, dodatok č.3/2006 v zriaďovateľskej pôsobnosti obce Pohranice. 

                          

Čl. 2

Organizačná štruktúra

 

1. ZŠ  sa člení na jednotlivé úseky, ktoré komplexne zabezpečujú a koordinujú úlohy školy v zmysle zriaďovacej listiny:
   1. úsek riaditeľa školy
   2. pedagogický úsek
2. Každý úsek zabezpečuje ucelený súbor odborných činností. Za činnosť úsekov zodpovedá riaditeľ ZŠ a ďalší zamestnanci poverení ich vedením. Jednotlivé úseky pri výkone  svojej činnosti vzájomne spolupracujú. V prípade, že sa vybavenie určitej veci týka pôsobnosti viacerých úsekov ZŠ, zabezpečuje jej vybavenie ten úsek, ktorý bol riaditeľom ZŠ poverený plnením tejto úlohy.
3. Organizačné členenie ZŠ zabezpečujú jej jednotlivé úseky. Úseky sú  organizačné celky, ktoré komplexne zabezpečujú a koordinujú väčší rozsah vzájomne súvisiacich činností určitého zamerania. Na čele úsekov sú vedúci zamestnanci ZŠ, ktorí sú priamo podriadení riaditeľovi školy.
4. Riaditeľ ZŠ, ako aj jej ďalší zamestnanci, ktorí sú poverení vedením na jednotlivých stupňoch riadenia ZŠ, sú oprávnení určovať a ukladať podriadeným zamestnancom školy pracovné úlohy, organizovať, riadiť a kontrolovať ich prácu a dávať im na ten účel záväzné pokyny.
5. Riaditeľ ZŠ a ostaní vedúci zamestnanci ZŠ sú v zmysle plánu vnútornej kontroly priamo zodpovední za správne, kvalitné a efektívne plnenie úloh a sú povinní osobne kontrolovať plnenie úloh a sú povinní osobne kontrolovať  plnenie úloh nimi riadeného organizačného útvaru alebo úseku, prijímať opatrenia na odstraňovanie nedostatkov, ihneď o nich informovať riaditeľa ZŠ, prípadne podávať návrhy na uplatnenie sankcií voči zodpovedným zamestnancom nimi riadeného útvaru alebo úseku.

 

Základné zásady, nástroje a metódy riadenia ZŠ

 

1. Základné zásady činnosti a riadenia organizácie

V činnosti organizácie sa uplatňujú tieto zásady:

1. 1. zásada priamej nadriadenosti a podriadenosti medzi zamestnancom a vedúcim zamestnancom (nadriadeným), ktorá sa prejavuje vo vzťahu k určovaniu a ukladaniu pracovných úloh a kontrole ich plnenia,
   2. zásada odbornej a metodickej príslušnosti, ktorá sa uplatňuje prostredníctvom metodických a odborných pokynov, informácií a doporučení,
   3. zásada spolupráce jednotlivých úsekov školy pri zabezpečovaní činností a plnení úloh organizácie,
   4. zásada zmieru pri riešení sporov vzniknutých pri zabezpečovaní úloh organizácie, spory sa riešia predovšetkým dohodou, ak nedôjde k dohode, rozhoduje riaditeľ organizácie.

 

2. Základné organizačné a riadiace normy

Medzi  základné organizačné normy  a riadiace normy riaditeľa patria:

1. organizačný poriadok,
2. pracovný poriadok - základná pracovno-právna vnútroorganizačná norma zamestnancov školy a je záväzný pre zamestnávateľa a pre všetkých zamestnancov.
3. podpisový poriadok - upravuje oprávnenia a povinnosti jednotlivých zamestnancov podpisovať písomnosti pochádzajúce z činnosti školy.
4. organizácia vyučovania a pedagogického útvaru v príslušnom školskom roku,
5. rozvrh hodín, rozvrh týždennej činnosti v školskom klube detí,
6. plán vnútornej kontroly a hospitačnej činnosti
7. pedagogická rada a pracovná porada
8. uznesenia PR a opatrenia PP
9. plán vnútornej kontroly,
10. pracovná porada,
11. spisový a skartačný poriadok,
12. registratúrny plán/poriadok - upravuje správu registratúry školy, spôsob vydávania, číslovania, evidencie a obehu spisových materiálov organizácie a spôsob skartácie spisových materiálov organizácie.

 

3. Organizačné normy riaditeľa školy

1. riadiace normy so všeobecnou platnosťou (príkaz, rozhodnutia, úprava, smernica, metodický pokyn). Vnútroorganizačné smernice vydáva podľa potreby riaditeľka školy. Tieto upravujú zásadné otázky riadenia organizácie a aplikujú platné právne a iné normy na podmienky organizácie. Pokyny a pracovné príkazy vydáva riaditeľka školy a stanovujú opatrenia pre zabezpečenie zvlášť závažných a konkrétnych úloh.
2. ďalšie akty riadenie s určenou obmedzenou pôsobnosťou, ktoré môžu vydávať po schválení riaditeľkou školy aj ostatní vedúci zamestnanci.

 

4. Metódy riadiacej práce

1. perspektívnosť a programovosť,
2. analytická činnosť odborných pedagogických, ekonomických, administratívnych oblastí,
3. neustále hodnotenie, prijímanie záverov do praxe,
4. spracúvanie rozhodujúcich úloh aj tímovou prácou v spolupráci s odbornými orgánmi, komisiami alebo jednotlivcami,
5. informovať ostatných zamestnancov na rokovaniach vnútri organizácie.

 

5. Odovzdávanie a preberanie funkcií

Odovzdávanie a preberanie funkcií sa vykonáva písomne v týchto prípadoch:

1. ak ide o vedúcu funkciu,
2. ak ide o funkciu s hmotnou zodpovednosťou,
3. ak o tom rozhodne nadriadený zamestnanec.

 

 

Čl. 3

Riadenie školy a zodpovednosť

A.  Úsek riaditeľa školy

 

1.  ZŠ  riadi riaditeľka, ktorá  vykonáva štátnu správu v prvom stupni (§ 5 ods.1,2,3 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v zmysle neskorších zmien a doplnkov).

  1.1.  Rozhoduje o:

1. náležitostiach uvedených v § 5 ods.3 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve,
2. prijatí žiaka do školy, 
3. odklade začiatku povinnej školskej dochádzky žiaka,
4. dodatočnom odložení plnenia povinnej školskej dochádzky žiaka,
5. oslobodení žiaka od povinnosti dochádzať do školy,
6. oslobodení žiaka od vzdelávania sa v jednotlivých vyučovacích predmetoch alebo ich častí,
7. povolení plniť povinnú školskú dochádzku mimo územia Slovenskej republiky,
8. uložení výchovných opatrení,
1. povolení vykonať komisionálnu skúšku,
10. povolení vykonať skúšku z jednotlivých vyučovacích predmetov aj uchádzačovi, ktorý nie je žiakom školy,
11. určení príspevku zákonného zástupcu žiaka na čiastočnú úhradu nákladov za starostlivosť  poskytovanú žiakovi v škole a v školskom zariadení,
50. individuálnom vzdelávaní žiaka,
1000. individuálnom vzdelávaní žiaka v zahraničí,
14. umožnení štúdia žiaka podľa individuálneho učebného plánu,
15. prijatí žiaka s ŠVVP na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu a písomného vyjadrenia zariadenia výchovného poradenstva a prevencie,
16. zmenách vnútornej organizácie ZŠ,
17. koncepciách pedagogického, ekonomického a správneho rozvoja,
18. personálnych záležitostiach vo všeobecnej aj konkrétnej rovine,
19. prijímaní všetkých zamestnancov do pracovného pomeru v spolupráci so zriaďovateľom,
20. rozviazaní pracovného pomeru  so zamestnancami v spolupráci so zriaďovateľom,
21. všetkých  dohodách a zmluvách ZŠ a zriaďovateľ a jeho partnermi,
5. vysielaní zamestnancov na pracovné cesty (§ 57 zákonníka práce),
23. hodnotení pracovných výsledkov jednotlivých zamestnancov a pracovných kolektívov,
10. určení nástupu dovolenky na zotavenie zamestnancom podľa plánu dovoleniek určeného s predchádzajúcim súhlasom príslušného odborového orgánu podľa § 111 ZP,
25. nariaďovaní práce nadčas a vhodnom čase čerpania náhradného voľna, prípadne o vhodnej úprave pracovného času podľa § 97 ZP,
26. poskytovaní pracovného voľna pri krátkodobých prekážkach v práci zo strany zamestnanca § 136 až 141 ZP
1. zverovaní na písomné potvrdenie kabinetné zbierky zamestnancom (učiteľom – správcom kabinetov) nástroje, osobné ochranné pracovné prostriedky, prípadne iné podobné predmety podľa § 177 až 191 ZP

 

1.2. Zodpovedá za:

1. dodržiavanie štátnych vzdelávacích programov určených pre školu, ktorú riadi,
2. vypracovanie a dodržiavanie školského vzdelávacieho programu a výchovného programu,
3. dodržiavanie všeobecne záväzných právnych predpisov, ktoré súvisia s predmetom činnosti  školy a školského zariadenia,
4. úroveň výchovno-vzdelávacej práce školy a školského zariadenia,
5. rozpočet, financovanie a efektívne využívanie finančných prostriedkov určených na zabezpečenie činnosti školy alebo školského zariadenia,
6. riadne hospodárenie s majetkom v správe alebo vo vlastníctve školy alebo školského zariadenia,
7. za prípravu uznesení z pedagogickej rady a opatrení z pracovných porád,
8. prijímanie a riešenie prípadných sťažností, podnetov a návrhov,
1. za vypracovávanie rozvojových projektov zamestnancami školy,
10. dodržiavanie kolektívnej zmluvy vyššieho stupňa
11. za tvorbu a čerpanie sociálneho fondu,   
50. zabezpečuje vypracovanie Zoznamu o poskytovaní osobných ochranných pracovných prostriedkov,
1000. pri vzniku pracovného úrazu, prípadne školského úrazu postupuje podľa príslušných právnych predpisov, 
14. vytvára priaznivé podmienky pre prehlbovanie a zvyšovanie kvalifikácie zamestnancov a pracovné podmienky na zvyšovanie kultúry práce a potvrdzuje vykonanie práce, schvaľuje odmenu za tieto práce,
15. zabezpečuje uvádzanie začínajúcich pedagogických zamestnancov do pedagogickej praxe a ich pracovnú adaptáciu, utvára učiteľom podmienky predovšetkým na vyučovanie predmetov ich aprobácie,
16. určuje so zreteľom na konkrétne podmienky školy pracovnú náplň zamestnancov, a v prípade potreby ich aktualizuje,
17. dbá o morálne oceňovanie práce podriadených zamestnancov,
18. zabezpečuje zamestnancom vo všetkých zmenách stravovanie zodpovedajúce zásadám správnej výživy priamo na pracoviskách alebo v ich blízkosti podľa § 152 Zákonníka práce,
19. zabezpečuje vypracovanie dokumentácie BOZP v zmysle platných právnych predpisov,
20. zabezpečuje práva zamestnancov školy podľa Zákonníka práce a zabezpečuje osobitné práva pedagogických a odborných zamestnancov podľa zákona č. 138/2019  Z. z. 
21. hodnotí zamestnancov podľa § 70 zákona č. 138/2019 Z. z.
5. rozpracuje zásady hodnotenia zamestnancov podľa § 70 ods. 10 zákona č. 138/2019 Z. z.  v pracovnom poriadku,
23. za určenie týždenného rozsahu priamej výchovno-vzdelávacej činnosti (úväzku) najviac na obdobie školského roka po prerokovaní so zástupcami zamestnancov,
10. povoľuje pedagogickým zamestnancom vykonávanie ostatných činností súvisiacich s priamou výchovno-vzdelávacou činnosťou, špecializovanými činnosťami, činnosťami vedúceho pedagogického zamestnanca a profesijným rozvojom  aj mimo pracoviska za podmienok upravených v článku 16  pracovného poriadku.
25. nesplnenie  kvalifikačných predpokladov oznamuje pedagogickému a odbornému zamestnancovi písomne v zmysle § 14 zákona č. 138/2019 Z. z.
26. pri dôvodnom podozrení, že došlo k zmene zdravotnej spôsobilosti pedagogického alebo odborného zamestnanca vyzve ich, aby v lehote 90 dní preukázali svoju zdravotnú  spôsobilosť lekárskym posudkom v zmysle § 16 ods. 4 zákona č. 138/2019 Z. z., 
1. v súlade s § 35 ods. 6 zákona č. 138/2019 Z. z. určuje štruktúru kariérových pozícií  a rozsah zodpovedností za výkon špecializovaných činností po prerokovaní v pedagogickej rade,  prerokovaní v pedagogickej rade a po prerokovaní so zriaďovateľom,
28. koordinuje a zodpovedá za profesijný rozvoj zamestnancov podľa ročného plánu vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov v zmysle § 40 ods. 5 zákona č. 138/2019 Z. z.
55. zabezpečuje a poskytuje pedagogickým a odborným zamestnancom aktualizačné vzdelávanie v zmysle § 57 zákona č. 138/2019 Z. z. a vydáva potvrdenie o aktualizačnom vzdelávaní,
82. v súlade s § 79 ods. 3 zákona č. 138/2019 Z. z. zabezpečuje pedagogickým a odborným zamestnancom v pracovnom čase preventívne psychologické poradenstvo najmenej jedenkrát ročne a umožní im absolvovať tréning zameraný na predchádzanie a zvládanie agresivity, na sebapoznanie a riešenie konfliktov,
109. zabezpečuje plánovanie finančných prostriedkov na profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov  v rozpočte školy v zmysle § 63 zákona č. 138/2019 Z. z.
136. zodpovedá za zabezpečenie a vedenie centrálneho registra v súlade s § 76 až § 78 zákona č. 138/2019 Z. z.
163. povoľuje prerušenie výkonu pracovnej činnosti pedagogického a odborného zamestnanca  v zmysle § 82 ods. 5 zákona č. 138/2019 Z. z.  najviac na jeden školský rok
190. v zmysle § 84 zákona č. 138/2019 Z. z. zodpovedá za zverejnenie o voľných pracovných miestach na svojom webovom sídle, na webovom sídle zriaďovateľa, a za odoslanie informácie o voľnom pracovnom mieste okresnému úradu v sídle kraja za účelom zverejnenia na jeho webovom sídle 

 

1.3. Vydáva po prerokovaní v pedagogickej rade:  

1. organizačný poriadok školy,
2. pracovný poriadok školy /prerokuje  sa aj na PR/,
3. vnútorný poriadok školy /prerokuje sa aj v Rade školy/,
4. prevádzkový poriadok školy /schvaľuje RÚVZ/,
5. prevádzkové poriadky  odborné učebne a pracoviská, ktoré bližšie určujú organizáciu a bezpečnosť prevádzky /vypracuje technik BOZP/,
6. rokovací poriadok pedagogickej rady,
7. školský vzdelávací program, ktorý si môže zriaďovateľ vyžiadať,
8. plán práce školy na príslušný školský rok /schvaľuje PR/,
1. vnútorné smernice, pokyny, plány a nariadenia v zmysle platnej legislatívy rozpracované na podmienky školy,

2. v súlade s § 35 ods. 6 zákona č. 138/2019 Z. z. určuje štruktúru kariérových pozícií  a rozsah zodpovedností za výkon špecializovaných činností po prerokovaní v pedagogickej rade,  prerokovaní v pedagogickej rade a po prerokovaní so zriaďovateľom,
244. vydáva plán profesijného rozvoja v zmysle § 40 ods. 4 po prerokovaná so zriaďovateľom, zástupcami zamestnancov a v pedagogickej rade, 
271. vydáva zásady hodnotenia zamestnancov podľa § 70 ods. 10 zákona č. 138/2019 Z. z.  v pracovnom poriadku,

 

 

1.4. Poskytuje zriaďovateľovi:

1. údaje o školskom registri žiakov k 15. septembru príslušného školského roka,
2. zoznam všetkých zapísaných žiakov do 1. ročníka, 
3. údaje do centrálneho registra zamestnancov v zmysle § 76 až 78 zákona č. 138/2019 Z. z.  o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov najmenej jedenkrát ročne podľa stavu k 15. septembru príslušného školského roka.

 

1.5. Predkladá zriaďovateľovi na schválenie a Rade školy na vyjadrenie:

1. návrhy na počty prijímaných žiakov,
2. návrh na úpravy v učebných plánoch a v skladbe vyučovaných voliteľných a nepovinných predmetov a predpokladané počty žiakov v týchto predmetoch,
3. návrh školského vzdelávacieho programu a výchovného programu,
4. návrh rozpočtu na príslušný kalendárny rok,
5. návrh na vykonávanie podnikateľskej činnosti školy alebo školského zariadenia,
6. správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach podľa § 14 ods. 5 písm. d) zákona 596/2003 Z. z.
7. správu o výsledkoch hospodárenia školy,
8. koncepčný zámer rozvoja školy a každoročne jeho vyhodnotenie,
1. informáciu o pedagogicko-organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu

 

1.6.  Vymenúva:

1. komisiu na výberové konanie na obsadenie miest vedúcich zamestnancov podľa § 5 ods. 1 zákona 552/2003 Z. z. o výkone prác vo verejnom záujme v zmysle neskorších zmien a doplnkov,
2. vedúcich zamestnancov, na miesta ďalších vedúcich zamestnancov, u ktorých výberové konanie neurčuje pracovný poriadok.
3. komisiu na komisionálne preskúšanie žiakov.

 

1.7. Schvaľuje:

1. rozvrh hodín na príslušný školský rok /po prerokovaní v PR/,
2. rozdelenie úväzkov pedagogických zamestnancov po prerokovaní so zástupcami zamestnancov,
3. zaraďovanie pedagogických zamestnancov do kariérových pozícií a rozsah zodpovedností za výkon špecializovaných činností, po prerokovaní v pedagogickej rade a po prerokovaní so zriaďovateľom,
4. rozvrh dozorov,
5. výchovné opatrenia žiakom /po prerokovaní v PR/,
6. plány triednych učiteľov, výletov a exkurzií,
7. nadčasovú prácu všetkých zamestnancov,
8. pracovné cesty zamestnancov,
1. plán dovoleniek /po prerokovaní so ZO OZ a v PR/,
10. osobné príplatky a odmeny /na základe písomného návrhu ich priamych nadriadených/,
11. poskytovanie pracovného voľna pri krátkodobých prekážkach v práci zo strany zamestnanca § 136 až 141 ZP
50. v mene organizácie /ako štatutár/ podnikovú kolektívnu zmluvu,
1000. vnútorné dokumenty ZŠ.

 

1.8.  Spolupracuje:

1. so zriaďovateľom, samosprávou a obecným zastupiteľstvom,
2. školami a školskými zariadeniami v obci a na ostatných úrovniach,
3. s nadriadenými orgánmi,
4. Radou školy a rodičovskou radou,
5. so spoločenskými, kultúrnymi a športovými organizáciami v obci a na ostatných úrovniach.

 

B.  Pedagogický úsek

1. Pedagogický útvar:

1.1. zabezpečuje vyučovanie predmetov a nepovinných predmetov podľa platných učebných plánov a učebných osnov, činnosti ŠKD a inú mimoškolskú činnosť,

1.2. využíva všetky platné metodické a didaktické poznatky vo vyučovacom a výchovnom procese, 1.3. vedie predpísanú triednu dokumentáciu, evidenciu o učebných výsledkoch, správaní a dochádzke žiakov,

1.4. zabezpečuje hospodárne a efektívne využívanie zverených prostriedkov,

1.5. zabezpečuje vnútornú kontrolu na jednotlivých úsekoch,

1.6. organizuje záujmovo-umelecké, spoločenskovedné, športové, technické a iné aktivity s cieľom racionálne, účelne a cieľavedome využívať voľný čas v súlade s ich záujmami,

1.7. vytvára podmienky na prípravu žiakov na vyučovanie,

 1.8. podieľa sa na organizovaní plaveckých a lyžiarskych výchovno-výcvikových kurzov a škôl v prírode.

Úsek ZŠ, ktorý sa člení na:
Úsek ZŠ I. stupňa	Učiteľ 1. stupňa ZŠ
Úsek ŠKD	Vychovávateľ

 

2.  Zastupovanie riaditeľky školy pre prvý stupeň a školský klub detí – do funkcie ju menuje riaditeľka školy. Priamo riadi pedagogický útvar pre primárne vzdelávanie a školský klub detí. Plní úlohy na I. stupni riadenia s miestnou pôsobnosťou. Funkcia zástupkyne riaditeľky školy pre I. stupeň na ZŠ zriadená nie je.

2.1.  Zastupuje riaditeľku školy počas jej neprítomnosti v určenom rozsahu.

2.2.  Riaditeľku môže zastupovať aj iný pedagogický zamestnanec. Poverenie musí byť vždy urobené písomne a musí v ňom byť uvedený časový a vecný rozsah oprávnenia povereného zamestnanca.

2.3. Osobné údaje mimo školy môže poskytovať len na pokyn riaditeľky školy, resp. počas neprítomnosti riaditeľky školy, alebo ak jej to ukladá zákon.

 

3.  Pedagogickí zamestnanci :

 

Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec má v súvislosti s výkonom pracovnej činnosti postavenie chránenej osoby. Neodborným zasahovaním do výkonu pracovnej činnosti je zásah do výkonu pracovnej činnosti fyzickou osobou, ktorá nie je vedúcim zamestnancom pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca alebo nemá postavenie kontrolného orgánu.

Povinnosti pedagogického zamestnanca podľa § 4 zákona č. 138/2019 Z. z.

povinnosti pedagogického zamestnanca podľa § 4 zákona č. 138/2019 Z. z.

 a) chrániť a rešpektovať práva dieťaťa, žiaka a jeho zákonného zástupcu,

b) zachovávať mlčanlivosť a chrániť pred zneužitím osobné údaje, informácie o zdravotnom stave a výsledky odborných vyšetrení detí a žiakov, s ktorými prišiel do styku,

c) rešpektovať individuálne výchovno-vzdelávacie potreby dieťaťa a žiaka s ohľadom na jeho schopnosti, možnosti, sociálne a kultúrne zázemie a odporúčania odborných zamestnancov,

d) zdržať sa konania, ktoré vedie k porušovaniu práv ostatných zamestnancov,

e) správať sa v súlade s Etickým kódexom pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov (ďalej len „etický kódex“),

f) podieľať sa na vypracúvaní a vedení pedagogickej dokumentácie a ďalšej dokumentácie,

 g) usmerňovať a objektívne hodnotiť výchovu a vzdelávanie dieťaťa a žiaka,

h) podieľať sa na tvorbe a uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu alebo výchovno-vzdelávacieho programu pre školské zariadenia (ďalej len „výchovný program“),

 i) udržiavať a rozvíjať svoje profesijné kompetencie,

j) absolvovať aktualizačné vzdelávanie,

 k) vykonávať pracovnú činnosť prostriedkami, metódami, formami a postupmi, ktoré zodpovedajú súčasným vedeckým poznatkom, hodnotám a cieľom školského vzdelávacieho programu alebo výchovného programu,

 l) poskytovať dieťaťu, žiakovi a zákonnému zástupcovi poradenstvo a odbornú pomoc spojenú s výchovou a vzdelávaním,

 m)pravidelne informovať dieťa, žiaka a zákonného zástupcu o priebehu a výsledkoch výchovy a vzdelávania,

 n) vykonávať dozor v triedach počas testovania,

 o) vykonávať činnosť predsedu komisie alebo člena komisie pre komisionálne skúšky,

 p) vykonávať činnosť predsedu komisie alebo člena komisie pri ukončovaní výchovy a vzdelávania.

q) podľa § 15 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. oznámiť zamestnávateľovi bezodkladne vznesenie obvinenia voči vašej osobe vo veci spáchania trestného činu, a oznámiť zamestnávateľovi bezodkladne podanie obžaloby na vašu osobu vo veci spáchania trestného činu.

 

Práva pedagogického zamestnanca podľa § 3 zákona č. 138/2019 Z. z.

a) zabezpečenie podmienok potrebných na výkon pracovnej činnosti, najmä na ochranu pred prejavmi násilia zo strany detí, žiakov, zákonných zástupcov alebo iných osôb, ktoré majú dieťa zverené do starostlivosti na základe rozhodnutia súdu, a zo strany ďalších fyzických osôb alebo právnických osôb,

 b) ochranu pred sociálno-patologickými prejavmi v správaní vedúcich pedagogických zamestnancov, vedúcich odborných zamestnancov, ďalších zamestnancov, zriaďovateľa, zákonných zástupcov, iných fyzických osôb alebo právnických osôb,

c) ochranu pred neodborným zasahovaním do výkonu pracovnej činnosti,

d) účasť na riadení školy, školského zariadenia alebo zariadenia sociálnej pomoci prostredníctvom osobného členstva alebo volených zástupcov v poradných, metodických a samosprávnych orgánoch, e) predkladanie návrhov na skvalitnenie výchovy a vzdelávania,

f) výber a uplatňovanie pedagogických metód, foriem, didaktických prostriedkov výchovy a vzdelávania a na výber odborných metód,

 g) profesijný rozvoj,

h) objektívne hodnotenie výkonu pracovnej činnosti

 

3.1 Učitelia ZŠ:

a) zabezpečujú vyučovanie predmetov a nepovinných predmetov podľa platných učebných plánov a učebných osnov a inú mimoškolskú činnosť

b) pri vyučovaní pracujú podľa schválených učebných osnov, plánov, školského vzdelávacieho programu, štandárd a učebníc,

c) starostlivo sa pripravujú na vyučovacie hodiny,

 d) sú povinní byť v škole v čase určenom rozvrhom hodín, rozvrhom dozorov v čase určenom na pohotovosť, sú povinní na príkaz priamych nadriadených zastupovať prechodne neprítomných učiteľov, byť prítomní v čase porád, akcií a schôdzí zvolaných riaditeľom školy,

e) vykonávajú dozor nad žiakmi podľa plánu dozorov, dbajú na poriadok a disciplínu,

f) povinní chrániť a rešpektovať práva dieťaťa, žiaka a jeho zákonného zástupcu,

g) zachovávať mlčanlivosť a chrániť pred zneužitím osobné údaje, informácie o zdravotnom stave a výsledky odborných vyšetrení detí a žiakov, s ktorými prišiel do styku,

h) plnia príkazy priameho nadriadeného,

 i) podporujú rozvoj záujmovej mimoškolskej činnosti žiakov,

 j) všímajú si zdravotný stav žiakov, učia ich osobnej hygiene, správnej výžive, kultúre stravovania, šetrnému zaobchádzaniu so školským majetkom,

k) učia žiakov zachovávať pravidlá bezpečnosti práce, dopravnej výchovy, ochrany životného prostredia, požiarnej a civilnej obrany,

 l) majú zákaz používať všetky formy telesných trestov a sankcií vo výchove a vzdelávaní,

m) zabezpečujú ochranu práv dieťaťa, ktoré sú zabezpečené v Dohovore o právach dieťaťa,

 n) využívajú fond pracovnej doby na plnenie pracovných úloh,

o) učitelia využívajú na škole všetky práva, ktoré pre nich vyplývajú zo zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch, Zákonníka práce, Pracovného poriadku, Zákona o výkone práce vo verejnom záujme a ďalších právnych predpisov.

 p) upozornia ihneď svojho nadriadeného na nesprávnosť príkazu, môžu odmietnuť jeho vykonanie, ak je jeho splnenie trestné alebo sa prieči zákonu a túto skutočnosť ihneď oznámia vyššiemu nadriadenému, q) predvídanú neprítomnosť hlásia včas, aby bolo možné zabezpečiť zastupovanie,

 r) zastávajú pozíciu oprávnených osôb v prípade spracúvania osobných údajov,

s) zachovávajú mlčanlivosť v súlade s § 79 ods. 2 zákona o ochrane osobných údajov a to aj po zániku funkcie a pracovno-právneho vzťahu.

 

3.2 Vychovávateľka ŠKD:

a) vychovávateľky v ŠKD využívajú na škole všetky práva, ktoré pre ne vyplývajú zo Zákonníka práce, Pracovného poriadku , Zákona o výkone práce vo verejnom záujme a ďalších právnych predpisov,

 b) zabezpečujú výchovu zverených detí v čase mimo vyučovania,

c) zodpovedajú za úroveň a výsledky výchovno–vzdelávacej práce vo svojom oddelení,

d) sledujú prospech a správanie detí v oddelení, spolupracujú s príslušnými učiteľmi a podľa ich požiadaviek zabezpečujú prípravu detí na vyučovanie,

 e) na priamu prácu s deťmi sa pravidelne pripravujú,

f) vedú príslušnú pedagogickú dokumentáciu v oddeleniach,

g) vypracovávajú plány vých. činnosti,

h) zodpovedajú za všetok inventár v príslušnom oddelení,

 i) učia deti vytvárať si správne návyky spoločenského správania, návyky potrebné pri osobnej hygiene a pri udržiavaní čistoty a poriadku v miestnosti i v okolí školy,

 j) vykonávajú dozor nad deťmi pri spontánnych činnostiach, pri stravovaní detí zaradených do ŠKD ich učia kultúrne stolovať,

k) zúčastňujú sa so svojím oddelením na ďalších plánovaných akciách i mimo školy,

l) vychovávateľky ŠKD dbajú, aby sa deti nezdržiavali v priestoroch, ktoré nie sú určené na činnosť ŠKD,

 m) podľa pokynov riaditeľa školy vykonávajú i ďalšie práce, ktoré zabezpečujú plynulú činnosť ŠKD.

 

3.3 Špecializované činnosti

Pedagogickí zamestnanci vykonávajú špecializované činnosti v kariérových pozíciách v zmysle § 36 ods. 1 a ods. 3 Zák.138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch:

 Kariérová pozícia je funkčné zaradenie pedagogického zamestnanca alebo funkčné zaradenie odborného zamestnanca, ktorý vykonáva špecializované činnosti alebo riadiace činnosti.

 Riaditeľka ZŠ Pohranice 444, PaedDr. Adriana Vojtelová,  v zmysle § 35 ods. 6 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v platnom znení, po prerokovaní v pedagogickej rade, určuje v ZŠ – Pohranice 444 štruktúru kariérových pozícií a rozsah zodpovednosti nasledovne:

a) uvádzajúci pedagogický zamestnanec,

 b) triedny učiteľ,

c) školský poradca,

d) školský koordinátor.

 

 3.3.a) Uvádzajúci pedagogický zamestnanec

Uvádzajúci pedagogický zamestnanec alebo uvádzajúci odborný zamestnanec koordinuje a zodpovedá za priebeh adaptačného vzdelávania a pri ukončení adaptačného vzdelávania hodnotí mieru osvojenia profesijných kompetencií na výkon pracovnej činnosti samostatného pedagogického zamestnanca alebo samostatného odborného zamestnanca.

 

3.3.b) Triedny učiteľ

má vedúcu úlohu v morálnej a estetickej výchove žiakov svojej triedy, na začiatku školského roka, na základe podmienok triedneho kolektívu a výchovných potrieb pripraví výchovný plán, podľa ktorého uskutočňuje sústavnú výchovnú prácu so žiakmi svojej triedy – triednické hodiny,

Povinnosti triedneho učiteľa:

Triedny učiteľ vyučuje v príslušnej triede a

 a) koordinuje v príslušnej triede všetku výchovnú činnosť a tiež aj mimoškolskú činnosť a dbá, aby sa v nej uplatňovala zásada dobrovoľnosti, iniciatívy a samostatnosti, spolupracuje s výchovným poradcom školy a vedie žiakov k správnej voľbe povolania,

 b) osobitnú pozornosť venuje žiakom talentovaným, žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakom zaostávajúcim,

c) sleduje správanie a prospech žiakov vo svojej triede a stará sa o dodržiavanie školského poriadku, dohliada na stav a distribúciu učebníc, zariadenia, učebných pomôcok, na zovňajšok žiakov a vykonávajú opatrenia na odstránenie nedostatkov,

d) zodpovedá za vedenie príslušnej pedagogickej dokumentácie,

e) zodpovedá za utváranie podmienok na rozvoj pozitívnych sociálnych väzieb medzi deťmi alebo žiakmi navzájom, medzi deťmi alebo žiakmi a zamestnancami školy,

 f) spolupracuje so zákonnými zástupcami, pedagogickými zamestnancami a odbornými zamestnancami,

g) závažnejšie problémy disciplíny, prospechu a dochádzky rieši so školským poradcom, zástupcom riaditeľa školy a riaditeľom školy, zároveň využíva spoluprácu s rodičmi, v priebehu roka sa zoznámi a rokuje s rodičmi svojich žiakov, žiakov so zlým správaním, dochádzkou a sociálnou starostlivosťou, zhoršenie prospechu alebo správania oznamuje rodičom prostredníctvom Edupage žiackej knižky, na triednych schôdzach ZR, listom, školským elektronickým systémom, osobným pozvaním do školy, v prípade potreby je povinný oboznámiť sa s rodinným prostredím a pod.,

h) poskytuje deťom, žiakom a zákonným zástupcom poradenstvo vo výchove a vzdelávaní.

 i) triedny učiteľ je povinný:

• vypracovať a plniť plán výchovnej práce triedneho učiteľa
• viesť evidenciu učebníc a kontrolovať starostlivosť o ne
• kontrolovať klasifikačný hárok, vyhodnocovať prospech na triednických hodinách
• starostlivo viesť elektronické triedne knihy, katalóg a ostatnú agendu triedy, poskytovať riaditeľovi školy podľa potreby písomné podklady o triede, kontroluje zápisy v triednej knihe za predchádzajúci týždeň a nedostatky ihneď odstráni,
• pravidelne zadávať do elektronického systému školy dochádzku žiakov dennou formou
• organizovať pomoc slabo prospievajúcim žiakom
• organizovať mimotriednu prácu žiakov a zúčastňovať sa jej.

10. dôsledne kontroluje dochádzku žiakov a robí tieto opatrenia

 · ak žiak chýba na vyučovaní, triedny učiteľ zistí do 48 hodín príčinu absencie

 · pri zistení nedôvodnej absencie, oboznámi triedny učiteľ s touto skutočnosťou rodičov písomne alebo ústnym rozhovorom, prípadne urobí opatrenia

 · triedny učiteľ zodpovedá za pridelenú učebňu a jej inventár

· triedny učiteľ dozerá na zovňajšok žiakov svojej triedy

 

Zásady spolupráce s rodinou:

- každý vyučujúci je povinný vo svojej výchovno-vyučovacej činnosti úzko spolupracovať s rodičmi žiaka

 - každému triednemu učiteľovi sa doručuje získať poznatky o rodinnom prostredí, v ktorom žiak žije

 - ak chce učiteľ prejednať s rodičmi dôležitú okolnosť, predvolá úradne rodičov do školy

 - každý učiteľ je povinný byť k dispozícii rodičom počas triednych schôdzok rodičovského spoločenstva

- na požiadanie triedneho učiteľa je povinný každý učiteľ, ktorý v triede vyučuje zúčastniť sa triednej schôdzky RZ.

 - každý učiteľ je povinný podať rodičom úplné a pravdivé informácie o správaní a prospechu žiakov a poskytovať pedagogicko-metodické rady

 

3.3c) Školský poradca:

V zmysle Zák. 138/2019 Z.z. § 36 ods. 3 písm. i až k, kariérovú pozíciu školský poradca, ktorá zahŕňa činnosti výchovného poradcu a  kariérového vykonáva riaditeľka školy. Činnosť školského poradcu je priamo podriadená riaditeľovi školy. Školský poradca v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Úzko spolupracuje s pedagogickými zamestnancami školy, s inkluzívnym tímom školy, odbornými zamestnancami poradenských zariadení. Pri plnení vyučovacej povinnosti podľa rozvrhu, je priamo podriadený zástupcovi pre ZŠ.

 

 

Školský výchovný poradca

 a) zabezpečuje a podieľa sa na poskytovaní výchovného poradenstva v oblasti výchovy a vzdelávania podľa osobitného predpisu formou informačných, koordinačných, konzultačných, metodických a iných súvisiacich činností,

b) sprostredkúva odbornú terapeuticko-výchovnú činnosť podľa potrieb dieťaťa a žiaka, identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky žiaka zo SZP, sociálne faktory učenia a správania sa žiaka zo SZP, identifikovať sociokultúrny kontext vývinu žiaka zo SZP,

c) triednym učiteľom poskytuje sprostredkovanie pomoci pri práci so žiakmi,

 d) motivuje žiakov s problémami vo výchove, vzdelávaní a vývine osobnosti,

e) zodpovedá za spoluprácu s ÚPSVaR, spolupracuje s odborníkmi pri poskytovaní poradenstva,

 f) vypracovanie správ o výchovno-vzdelávacích problémoch žiakov vyžiadaných štátnymi orgánmi,

g) zodpovedá za evidenciu a včasné hlásenie zanedbávania povinnej školskej dochádzky na primárnom  stupni vzdelania zriaďovateľovi, sociálnej kuratele a polícii na ďalšie konanie

h) správne vedenie a archiváciu písomností súvisiacich s jej činnosťou,

 i) kompletné a včasné spracovanie vecne príslušných štatistických výkazov,

j) koordináciu pedagogických zamestnancov školy pri riešení aktuálnych výchovných problémov žiakov,

k) vypracovanie návrhov na prijímanie optimálnych riešení pri výchovných problémoch žiakov,

 l) vypracovanie a odoslanie návrhov na odborné vyšetrenie žiakov s poruchami správania,

 m) kariérové poradenstvo žiakom a rodičom

n) spolupracuje so základnými školami,

o) pedagogicko-organizačne zabezpečuje aktivity kariérneho poradenstva na škole,

p) informuje a pomáha žiakom a rodičom pri voľbe štúdia v piatom ročníku

 q) robí prieskumy, prieskumové štúdie a vyhodnotenia,

r) zabezpečuje a podieľa sa na realizácii preventívnych aktivít,

 s)  na pedagogických radách informuje o výchovno–poradenských aktivitách a opatreniach.

 

3.3d) Školský koordinátor:

Škola, predovšetkým základná, plní viaceré funkcie, je dominantným výchovným a socializačným činiteľom a zohráva nezastupiteľnú úlohu aj pri prevencii. Školský koordinátor vo výchove a vzdelávaní je pedagogický zamestnanec, ktorý koordinuje v spolupráci s celým pedagogickým kolektívom a zamestnancami školy aktivity v škole zamerané na určenú oblasť, s cieľom vzdelávať, zabezpečovať osvetu, poskytovať informácie a motivovať, čím vychováva, nastavuje správne hodnoty, predchádza alebo eliminuje sociálno – patologické javy detí a žiakov. Cieľom primárnej prevencie je znížiť pravdepodobnosť vzniku problému skôr, ako sa objaví, a predchádzať sociálno-patologickým a delikventným javom.

Školský koordinátor koordinuje:

a) primárnu prevenciu drogových závislostí a ďalších sociálno-patologických javov,

 b) prierezové témy určené školským vzdelávacím programom alebo

c) informatizáciu a vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných technológií.

V praxi určí riaditeľ základnej školy z radov učiteľov koordinátora na základe jeho dobrovoľného záujmu, osobnostných predpokladov a odborných spôsobilostí. Koordinátor spolu s riaditeľom školy vypracujú plán koordinátora.

V ZŠ – Pohranice 444  pôsobia koordinátori v nasledovných oblastiach:

 · Primárna prevencia drogových závislostí a ďalších sociálno-patologických javov

· Environmentálna výchova

· Zdravý životný štýl – Zdravá škola

· Žiacka školská knižnica

· Prevencia šikanovania

 

Činnosť školského koordinátora  je priamo podriadená riaditeľke školy. Školský koordinátor  v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Úzko spolupracuje s pedagogickými zamestnancami školy, s inkluzívnym tímom školy, odbornými zamestnancami poradenských zariadení. Pri plnení vyučovacej povinnosti podľa rozvrhu, je priamo podriadený zástupcovi pre ZŠ.

 

Úlohy a kompetencie koordinátora protidrogovej  prevencie

 

Prevencia drogových závislostí, šikanovania, zdravého životného štýlu a v oblasti enviromentálnej výchovy  by mala byť súčasťou systému účinných preventívnych aktivít zameraných na aktívnu ochranu detí v zmysle dodržiavania medzinárodných dohovorov, najmä:

 • Deklarácie práv dieťaťa,

 • Dohovoru o právach dieťaťa.

1. Koordinátor prevencie by mal plniť úlohy:

 a) školského poradenstva v otázkach prevencie drogových a iných závislostí,

b) v spolupráci s vedením školy iniciuje preventívne aktivity a koordináciu prevencie ako integrálnej súčasti výchovno - vzdelávacieho procesu a v rámci aktivít školy poskytuje preventívno - výchovné konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom,

 c) monitoruje, koordinuje a metodicky usmerňuje preventívnu protidrogovú výchovu a informačnú činnosť pedagogických pracovníkov školy pri dlhodobom systematickom sledovaní a hodnotení vývinu žiakov ohrozených drogovou závislosťou a inou sociálnou patológiou (delikvencia, šikanovanie, kriminalita, fyzické a psychické týranie),

 d) sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými zariadeniami a mimovládnymi organizáciami zaoberajúcimi sa prevenciou,

e) venuje osobitnú pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálnou patológiou, u ktorých možno oprávnene predpokladal' zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu a vzniku drogovej závislosti,

 f) informuje žiakov, ich rodičov, prípadne zákonných zástupcovo činnosti preventívnych poradenských a iných odborných zariadení, o možnosti ach využitia ich odborných služieb zameraných na prevenciu a odstraňovanie drogových a iných závislostí,

 g) v rámci svojej preventívnej činnosti úzko spolupracuje s výchovným poradcom v škole a s príslušným centrom výchovnej a psychologickej prevencie a pedagogicko¬-psychologickou poradňou, ktoré poskytujú metodickú pomoc,

h) permanentne sa vzdeláva a zdokonaľuje svoju odbornosť a spôsobilosti koordinovať a plniť úlohy primárnej prevencie v škole.

i) Základom úspešnej práce koordinátora prevencie je kooperácia s celým kolektívom pedagogických pracovníkov v spolupráci s rodičmi a v súčinnosti s pracovníkmi z psychologických, zdravotníckych a vzdelávacích pracovísk.

 

2. Kompetencie koordinátora drogových závislostí v škole:

a)Koordinátor prevencie je pedagogický zamestnanec, ktorý v spolupráci s celým pedagogickým kolektívom a zamestnancami školy koordinuje preventívne aktivity v škole, ktoré predchádzajú sociálno – patologickým javom alebo ich eliminujú.

 b) Riaditeľ školy určí koordinátora prevencie vykonávať túto činnosť na základe jeho dobrovoľného záujmu, osobnostných predpokladov a odborných spôsobilostí na dobu najmenej jedného školského roku,

c) riaditeľ školy v spolupráci s koordinátorom prevencie vypracujú plán, ktorý vychádza z Národného programu boja proti drogám a úloh koordinátora. Riaditeľ školy bude aktívne vytvárať primerané podmienky pre túto činnosť.

d) Koordinátor prevencie by mal spĺňať nasledovné osobnostné predpoklady:

• koordinátor prevencie je osobným príkladom v zdravom spôsobe života a je presvedčený o správnosti a účinnosti prevencie,
•  je osobnosťou, ktorá vie komunikovať, kooperovať a koordinovať aktivity so žiakmi, kolegami, vedením školy, ale i s partnermi iných organizácií,
•  má predpoklady pre riešenie vzťahov, ale i hraničných životných situácií, hlavne z hľadiska ochrany zdravia,
• má predpoklady pre osobný rast a ďalšie sebavzdelávanie.

3. Požiadavky na koordinátora prevencie po absolvovaní vzdelávania:

a) odborná spôsobilosť v problematike drogových závislosti a iných sociálno - patologických javoch

 b) v metódach, prístupoch, stratégiách a prostriedkoch prevencie

 c) v motivácii a spolupráci rodičov

 d) v kooperácii s učiteľmi a odborníkmi pri realizácii úloh prevencie, ale i v preventívnych programoch

e) v monitorovaní stavu a úrovne preventívnych opatrení školy

 f) prípadne aj v odbornom prístupe k relaxačným cvičeniam

 

Úlohy a kompetencie koordinátora environmentálnej výchovy na škole

1. vytýčenie cieľov ENV v podmienkach konkrétnej školy
2.  príprava dlhodobého programu environmentálnej výchovy a vzdelávania
3.  spolupráca pri tvorbe ŠkVP + aktívna implementácia prierezovej témy ENV do všetkých školských pedagogických dokumentov
4.  príprava každoročného realizačného plánu environmentálnej výchovy a vzdelávania (ročného plánu práce ENV)
5.  iniciácia a koordinácia aktivít kolegov pedagógov v zmysle schváleného plánu práce ENV, v oblasti vyučovacieho, mimovyučovacieho aj mimoškolského procesu
6.  motivácia kolegov pedagógov, ako aj nepedagogických zamestnancov školy k plneniu plánu práce ENV
7.  metodický konzultačný servis pre kolegov vo veciach implementácie prierezovej témy ENV do jednotlivých predmetov (vrátane proaktívneho vyhľadávania ďalších medzipredmetových súvislostí a vzťahov)
8.  kontakt s organizáciami a inštitúciami, pôsobiacimi v oblasti ENV a starostlivosti o ŽP a obohacuje ich ponukami realizáciu plánu práce ENV, Strom života
1.  kontakt s rodičmi a ďalšími subjektmi pôsobiacimi v komunite v oblasti ENV a starostlivosti o ŽP
10. účasť na vzdelávaní v oblasti environmentálnej výchovy a vzdelávania, koordinácia/sprostredkovanie vzdelávania pre kolegov pedagógov
11.  iniciácia, príp. koordinácia prác na ekologizácii prevádzky školy (znižovaní ekologickej stopy školy)
50.  vypracovanie systému monitoringu a vyhodnocovania plnenia stanovených cieľov ENV, nadobúdania cieľových kompetencií/spôsobilostí a efektívnosti používaných metód + realizácia monitoringu a vyhodnocovania

 

Úlohy a kompetencie koordinátora zdravého životného štýlu Zdravá škola

a) Realizovať aktivity vyplývajúce z národného akčného plánu prevencie obezity,

b) Vytvoriť bezpečné prostredie na školských ihriskách, organizovať rôzne pohybové aktivity,

 c) Rozvíjať zdravú výchovu a prevenciu pred chorobami uplatňovaním pohybovej aktivity a zdravých stravovacích návykov,

 d) Zmeniť životný štýl žiakov vďaka zvýšenej informovanosti, o zložení potravín a následkoch nesprávneho stravovania,

 e) Pestovať u žiakov nové stravovacie návyky napr. zníženie kalorického príjmu, zníženie príjmu tukov, zvýšený príjem ovocia a zeleniny, obmedzenie konzumácie sýtených nápojov,

 f) Vyhlásiť tematické dni, týždne zamerané na podporu zvýšenej konzumácie mlieka, mliečnych výrobkov, ovocia a zeleniny,

g) Venovať zvýšenú pozornosť prevencii drogových závislostí vrátane nikotinizmu a alkoholizmu,

 h) Upozorniť na riziká v súvislosti s používaním informačných technológii a rozšírením realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu

 i) viesť žiakov k pochopeniu lásky ako základnej zložky sexuality,

 j) pripraviť žiakov na zodpovedné rozhodovanie v kritických oblastiach psychosexuálneho vývinu na základe mravných a všeobecne platných noriem a hodnôt,

k) sprostredkovať žiakom základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách v období puberty,

 l) zoznámiť žiakov s medzinárodnými konvenciami o právach dieťaťa a s Deklaráciou práv dieťaťa,

m) vysvetliť žiakom nebezpečenstvo zneužívania drog pre reprodukčné zdravie a možnosti nákazy HIV/AIDS,

 

Úlohy a kompetencie koordinátora prevencie šikanovania

1. Realizovať aktivity vyplývajúce z národného akčného plánu prevencie šikanovania,
2. vytýčenie cieľov  v podmienkach konkrétnej školy
3. príprava dlhodobého programu prevencie šikanovania vo výchove a vzdelávaní
4. spolupráca pri tvorbe ŠkVP + aktívna implementácia prierezovej témy  do všetkých školských pedagogických dokumentov
5. príprava každoročného realizačného plánu environmentálnej výchovy a vzdelávania (ročného plánu práce PŠ)
6. iniciácia a koordinácia aktivít kolegov pedagógov v zmysle schváleného plánu práce , v oblasti vyučovacieho, mimovyučovacieho aj mimoškolského procesu
7. kontakt s organizáciami a inštitúciami, pôsobiacimi v danej oblasti 
8. účasť na vzdelávaní v oblasti prevencie šikanovania, koordinácia/sprostredkovanie vzdelávania pre kolegov pedagógov
1. vypracovanie systému monitoringu a vyhodnocovania plnenia stanovených cieľov ENV, nadobúdania cieľových kompetencií/spôsobilostí a efektívnosti používaných metód + realizácia monitoringu a vyhodnocovania

 

C. Hospodársko-správny úsek

 

Referentka pre PAM

 

Školník

Upratovačka